定向傳音是什么意思？

定向傳音 是什么意思？定向傳音是一種聲學(xué)技術(shù)，也稱(chēng)為定向擴(kuò)音或超聲波定向發(fā)聲技術(shù)，該技術(shù)是利用超聲波指向性傳播的特性搭載可聽(tīng)聲實(shí)現(xiàn)聲音的定向傳播，類(lèi)似于探照燈的光柱將聲音集中在一個(gè)非常狹窄（一定角度范圍）的區(qū)域內(nèi)，只有在這個(gè)區(qū)域內(nèi)的人才能聽(tīng)到聲音。 定向發(fā)聲技術(shù)可以將聲音傳輸?shù)胶苓h(yuǎn)的距離，而且不會(huì)受到周?chē)h(huán)境噪音的干擾，因此它被廣泛應(yīng)用于各種場(chǎng)合，如廣告?zhèn)髅健⒉┪镳^講解、展覽導(dǎo)覽、廣場(chǎng)舞、學(xué)校等十多個(gè)行業(yè)。 清聽(tīng)聲學(xué)是專(zhuān)注創(chuàng)新聲學(xué)技術(shù)的高新技術(shù)企業(yè)，長(zhǎng)期致力于定向聲技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用，率先完成定向聲技術(shù)產(chǎn)品化，代表產(chǎn)品有安靜操場(chǎng)系統(tǒng)（不擾民的校園操場(chǎng)廣播系統(tǒng)）、不擾民的智慧廣場(chǎng)舞系統(tǒng)、定向音箱聚音寶等聲創(chuàng)產(chǎn)品，并圍繞客戶(hù)需求，將定向聲技術(shù)與行業(yè)應(yīng)用進(jìn)行深度融合，帶來(lái)

明星案例 | 貴陽(yáng)新世界學(xué)校部署安靜操場(chǎng)系統(tǒng) 以聲先試“聲態(tài)”校園建設(shè)

所處行業(yè)：教育行業(yè) 客戶(hù)介紹：貴陽(yáng)市新世界學(xué)校 客戶(hù)訴求：破解操場(chǎng)廣播擾民難題，同時(shí)打造高質(zhì)量健康校園聲環(huán)境。 01、客戶(hù)介紹 貴陽(yáng)市新世界學(xué)校，是一所十二年一貫寄宿制民辦學(xué)校。學(xué)校是貴陽(yáng)一中教育發(fā)展聯(lián)盟校、教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)校本建設(shè)項(xiàng)目全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、美國(guó)加州大學(xué)歐文分校在中國(guó)的第一所生源基地學(xué)校、中美千校攜手項(xiàng)目學(xué)校、中美高中生交流基地學(xué)校、日本立命館亞洲太平洋大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源基地、首批省級(jí)校本研修示范學(xué)校。 然而，周邊的居民曾經(jīng)反映學(xué)校操場(chǎng)的廣播聲音在家聽(tīng)得清清楚楚，長(zhǎng)時(shí)間居住在這里比較受影響，尤其家里有老人。之前跟學(xué)校溝通過(guò)，學(xué)校也愿意調(diào)整音量，但實(shí)在社區(qū)和學(xué)校距離太近，音量大小的調(diào)整效果不明顯，我們和學(xué)校雙方都希望有更好的解決措施。為解決學(xué)校與周邊社區(qū)的噪

定向音響生產(chǎn)廠家要怎么選擇？

目前國(guó)內(nèi) 定向音響生產(chǎn)廠家 還是有不少的，產(chǎn)品、價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等各個(gè)方面都不相同，很多人在選擇的時(shí)候犯了難，實(shí)在不知道該選哪家好，小編今天整理了幾個(gè)方便的內(nèi)容，有需要的各位可以參考參考，希望能幫助到你們。 品牌知名度 選擇定向音響生產(chǎn)廠家的時(shí)候首先肯定要考慮企業(yè)的品牌知名度，選擇一個(gè)有良好品牌聲譽(yù)的廠家往往能夠保障產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平，在售后方面也會(huì)更加可靠。說(shuō)道這里，就不得不提清聽(tīng)聲學(xué)了，清聽(tīng)聲學(xué)是國(guó)內(nèi)率先完成定向發(fā)聲技術(shù)產(chǎn)品化的定向音響生產(chǎn)廠家，其定向聲技術(shù)轉(zhuǎn)化的產(chǎn)品已經(jīng)在展覽展示、廣告?zhèn)髅健⑸坛W(xué)校、廣場(chǎng)舞等多個(gè)行業(yè)場(chǎng)景被廣泛應(yīng)用，擁有過(guò)硬的技術(shù)實(shí)力，并且清聽(tīng)聲學(xué)定向發(fā)聲技術(shù)入選《國(guó)家先進(jìn)污染防治技術(shù)目錄》。 工程經(jīng)驗(yàn) 了解廠家是否有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，尤

廣場(chǎng)舞擾民怎么辦？廣場(chǎng)舞擾民問(wèn)題應(yīng)如何解決？

廣場(chǎng)舞活動(dòng)在城市公共空間中越來(lái)越普遍，但隨之而來(lái)的廣場(chǎng)舞擾民問(wèn)題也日益突出，對(duì)周?chē)用裨斐闪吮容^大的影響，嚴(yán)重影響了居民的休息，隨著時(shí)間的推移，廣場(chǎng)舞擾民問(wèn)題一直沒(méi)有得到很好的解決，它已經(jīng)變成了一個(gè)長(zhǎng)期存在的社會(huì)問(wèn)題。那么，廣場(chǎng)舞擾民怎么辦？我們應(yīng)該要如何解決呢？ 在廣場(chǎng)舞擾民問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，社區(qū)、有關(guān)政府部門(mén)也都采取了一些措施來(lái)解決，比如改變廣場(chǎng)舞的時(shí)間和地點(diǎn)，通過(guò)調(diào)整廣場(chǎng)舞的時(shí)間、地點(diǎn)和節(jié)奏等方式來(lái)減少對(duì)居民的影響；比如通過(guò)相關(guān)規(guī)定，并加強(qiáng)執(zhí)法力度，來(lái)限制噪聲，確保廣場(chǎng)舞音量達(dá)到合理標(biāo)準(zhǔn)；比如加強(qiáng)社區(qū)管理，積極對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行宣傳教育，參與廣場(chǎng)舞組織規(guī)劃工作，并制定詳細(xì)的規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)，保護(hù)居民權(quán)益和兼顧廣場(chǎng)舞愛(ài)好者的需要。這些措施雖然能一定程度上減少?gòu)V場(chǎng)舞擾民問(wèn)

選購(gòu)教學(xué)擴(kuò)聲設(shè)備要考慮哪些方面的因素？

教學(xué)擴(kuò)聲設(shè)備的發(fā)展我們可以從磁帶式錄音機(jī)時(shí)期開(kāi)始到現(xiàn)在的數(shù)字化時(shí)代，歷經(jīng)多年發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)行，擴(kuò)聲設(shè)備也一直在不斷的發(fā)展變化中，有線(xiàn)的、無(wú)線(xiàn)的、藍(lán)牙的、吊頂?shù)摹⒈趻斓牡鹊龋l(fā)展到現(xiàn)在，有很多類(lèi)型可供用戶(hù)選擇，一般在選擇擴(kuò)聲設(shè)備的時(shí)候我們要根據(jù)實(shí)際需求和場(chǎng)地情況選擇適合的類(lèi)型，今天主要給大家總結(jié)一下，選購(gòu)教學(xué)擴(kuò)音設(shè)備要考慮哪些方面的因素？有需要的可以參考參考。

教師擴(kuò)音器 | 教室聲環(huán)境的好壞，對(duì)學(xué)生聽(tīng)力健康有什么影響？

教師擴(kuò)音器 的發(fā)展歷程最早可以追溯到20世紀(jì)初，從比較早的磁帶式錄音機(jī)時(shí)期，教師通過(guò)它來(lái)記錄講課內(nèi)容并在下次授課時(shí)回放，到現(xiàn)在的數(shù)字化時(shí)代，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教室擴(kuò)音器也擁有了更好的音質(zhì)和更多的功能，這么多年來(lái)擴(kuò)音設(shè)備在不斷發(fā)展變化、進(jìn)步，不斷提高著教師的授課效果和學(xué)生的聽(tīng)課體驗(yàn)，教師擴(kuò)音器一直都是教育設(shè)備的重要組成部分之一，也直接影響了教室聲環(huán)境的質(zhì)量是好是壞，因此，教室聲環(huán)境的好壞對(duì)學(xué)生聽(tīng)力健康有什么影響也可以說(shuō)是教室擴(kuò)音器的好壞對(duì)學(xué)生聽(tīng)力健康有什么影響。 我們要知道，教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，使用教室擴(kuò)音器影響教室聲環(huán)境的好壞是會(huì)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力健康和學(xué)習(xí)有非常重要的影響。良好的教室聲環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。 如果擴(kuò)